Ученик не делает домашнее задание: что сказать родителям и как об этом написать

14 октября 2026 · 7 мин чтения

Ученик не делает домашнее задание, и репетитор не знает, что сказать родителям: промолчать неловко, ведь родители платят за результат, а написать «он не делает домашку» значит пожаловаться на ребёнка и, возможно, получить дома скандал, после которого ученик придёт на урок ещё менее настроенным работать.

Ниже разобрано, когда родителям действительно стоит писать, о чём сначала поговорить с самим учеником, из чего состоит хорошее сообщение, пять примерных текстов для разных ситуаций (подготовка к ЕГЭ и ОГЭ, младшая школа, логопед, музыка), условный расчёт, сколько урока уходит на несделанное, и чего в таком сообщении писать не стоит. Формулировки примерные, подстройте их под возраст ученика и ваш стиль общения с семьёй.

Когда писать родителям, а когда хватит разговора с учеником

Один несделанный урок — повод для разговора с учеником, а не для письма родителям. Писать родителям стоит, когда ситуация повторяется: два-три занятия подряд или половина заданий за месяц, и это уже заметно влияет на цель, ради которой ребёнок занимается.

Возраст тоже имеет значение. С учеником младшей школы родители — главный союзник: они организуют время дома, и без них задание часто физически не может быть сделано. Со старшеклассником сначала говорят с ним самим и предупреждают, что, если ничего не изменится, вы обсудите это с родителями. Подросток, которого не предупредили, воспринимает письмо родителям как донос.

Со взрослым учеником, который платит сам, родителей, разумеется, нет: разговор только с ним. Но сама логика та же: сначала причина, потом договорённость, потом последствия для цели.

Сначала выясните, почему задание не сделано

Прежде чем писать родителям, спросите ученика, что помешало. Причина определяет, что вы скажете семье и что поменяете сами. Без этого шага сообщение превращается в жалобу, а не в план.

• 1Не понял тему. Задание было слишком сложным, и ученик не стал признаваться. Решение на вашей стороне: разобрать тему ещё раз и давать задания с образцом.
• 2Нет времени. Школа, секции, второй репетитор. Решение — меньший объём или другой день сдачи, а родителям важно знать реальную нагрузку.
• 3Слишком много. Задание на полтора часа к уроку, который идёт раз в неделю, выполнят единицы.
• 4Забыл. Задание прозвучало устно в конце урока. Решение — короткое письменное сообщение с заданием после каждого урока.
• 5Неинтересно или не видит смысла. Здесь помогает связать задание с целью ученика, а не с оценкой.

Задайте вопрос без оценки: «что помешало сделать?», а не «почему ты опять не сделал?». Первая формулировка приглашает к ответу, вторая — к оправданию.

Что должно быть в сообщении родителям о домашнем задании

Хорошее сообщение родителям состоит из пяти частей: факт без оценок, как это влияет на цель, что вы уже сделали, что предлагаете и вопрос к родителям. Если в сообщении только факт, родители не знают, что с ним делать, и разговор дома сводится к упрёкам.

• 1Факт. «Последние три занятия задание не сделано или сделано наполовину».
• 2Влияние на цель. «До ОГЭ пять месяцев, и без практики дома мы не успеваем отработать вторую часть».
• 3Что уже сделано. «Мы поговорили, я уменьшила объём и теперь присылаю задание письменно после урока».
• 4Предложение. «Предлагаю договориться о дне, когда задание делается дома, например в воскресенье».
• 5Вопрос. «Как вам кажется, что сейчас мешает? Может быть, я чего-то не знаю о нагрузке».

Последний пункт превращает сообщение из жалобы в разговор. Часто именно родители знают то, чего не видно на уроке: новая секция, сложный период в школе, плохой сон перед контрольной.

Готовые тексты: что сказать родителям, если ребёнок не делает домашнее задание

Ниже пять примерных сообщений под разные ситуации. Подставьте имя, предмет и сроки; в квадратных скобках — то, что нужно заменить.

Первое сообщение, мягко:

«[Имя родителя], добрый день. Хочу посоветоваться. Последние три занятия [имя ученика] приходит без домашнего задания. Мы поговорили, он говорит, что не успевает из-за [причина]. Я уменьшила объём до 20 минут и теперь присылаю задание письменно после урока. Подскажите, есть ли день, когда ему удобнее садиться за него дома?»

Подготовка к ЕГЭ или ОГЭ, когда сроки поджимают:

«[Имя родителя], здравствуйте. До экзамена [N] месяцев, и сейчас мы упираемся в практику: на уроке мы разбираем задания, но без отработки дома тема не закрепляется. За месяц сделано [количество] из [количество] домашних заданий. Предлагаю два варианта: добавить короткое второе занятие для практики или договориться о фиксированном времени для заданий дома. Как вам удобнее?»

Младшая школа, когда задание делается с родителем:

«[Имя родителя], добрый день. Задания на дом у нас небольшие, 10–15 минут, но без взрослого рядом [имя] пока не садится за них сам. Если получится выделить пару вечеров в неделю, этого достаточно. Присылаю задание сразу после урока, чтобы оно не потерялось».

Логопед, домашние упражнения:

«[Имя родителя], здравствуйте. Хочу обсудить упражнения дома. На занятии [имя] справляется, а дома, судя по всему, мы пока не повторяем. Это нормально, так часто бывает, но короткое повторение между занятиями помогает закрепить то, что мы делаем на встрече. Могу записать короткое видео, как выполнять упражнение. Сколько минут в день вам реально выделить?»

Музыка, когда ученик не занимается на инструменте:

«[Имя родителя], добрый день. [Имя] на уроке старается, но видно, что между уроками инструмент почти не открывается. Если играть 15 минут через день, к концерту мы успеем выучить пьесу. Может быть, удобно привязать занятия к определённому времени, например сразу после школы?»

В каждом тексте есть конкретная цифра: минуты, количество заданий, срок до экзамена. Цифра делает разговор предметным и снимает ощущение, что вы просто недовольны ребёнком.

Сколько урока уходит на несделанное задание: условный расчёт

Несделанное домашнее задание оплачивают сами родители: часть урока уходит на то, что можно было сделать дома. Этот расчёт полезно держать в голове, а иногда и показать семье, спокойно и без упрёка.

Условный пример. Урок длится 60 минут и стоит 1 500 ₽, занятий восемь в месяц. Если ученик приходит без задания и 15 минут каждого урока уходят на то, что должно было быть сделано дома, за месяц это 8 × 15 = 120 минут, то есть два полных урока, или 3 000 ₽ из 12 000 ₽. Цифры условные, но пропорция понятна: четверть оплаченного времени уходит на домашнюю работу в классе.

В разговоре с родителями лучше не говорить «вы переплачиваете», а сказать «мы тратим четверть урока на то, что можно сделать дома, и не успеваем новое». Смысл тот же, а звучит как общая задача, а не как претензия.

Как давать домашнее задание, чтобы его делали

Часть проблем с домашним заданием решается на стороне преподавателя: задание должно быть коротким, понятным без объяснений, записанным и проверенным на следующем уроке. Если хотя бы одно из этих условий не выполнено, задание почти наверняка не будет сделано.

• 1Объём под реальную неделю ученика: 15–30 минут для школьника, а не полтора часа.
• 2Письменно после урока: сообщение с заданием в тот же день, а не устно в дверях.
• 3Образец: одно решённое задание того же типа в начале листа.
• 4Проверка в первые пять минут следующего урока: если задание никто не смотрит, оно перестаёт выполняться.
• 5Связь с целью: «это задание 13 из ОГЭ, оно приносит два балла».

Время на подготовку и проверку заданий тоже стоит заложить в расписание, иначе проверка съедает вечера. Как это сделать, разобрано в статье о времени на подготовку к урокам в расписании репетитора.

Чего не писать родителям про домашнее задание

Не пишите оценок личности ребёнка и не превращайте сообщение в ультиматум. Родитель, получивший «ваш сын ленится», защищает ребёнка или наказывает его, и ни то ни другое не помогает делать задания.

• 1«Ленится», «не хочет учиться», «несобранный».
• 2Сравнения с другими учениками.
• 3«Если так продолжится, я не смогу с ним заниматься» в первом же сообщении.
• 4Сообщение в общий чат родителей группы.
• 5Ежедневные отчёты о каждом несделанном задании: родители устают и перестают читать.
• 6Сообщение в момент раздражения, сразу после урока. Лучше отправить вечером, перечитав.

Если после двух-трёх разговоров ничего не меняется, это уже разговор о цели занятий в целом: возможно, ученику нужен другой формат или темп. Как сообщать о прогрессе и его отсутствии, разобрано в статье этой серии о том, как репетитору рассказать родителям о прогрессе ученика.

Где фиксировать домашние задания, чтобы говорить фактами

Говорить с родителями фактами можно только тогда, когда факты где-то записаны. Достаточно короткой отметки после каждого урока: что задано, сделано ли прошлое задание, что осталось непонятным.

В Queue для этого подходят заметки к записи и теги: после урока в записи ставится короткая заметка «ДЗ: стр. 45, задания 1–6; прошлое сделано наполовину», а в карточке ученика есть история визитов и место для общих заметок, например «не успевает по вторникам из-за бассейна». Через месяц вы открываете журнал и карточку и видите картину, а не вспоминаете по памяти. Что ещё полезно хранить в карточке ученика, разобрано в статье что записывать репетитору в карточку ученика. Бесплатный тариф «Журнал» включает журнал, карточки и страницу записи для одного преподавателя, подробнее на странице для подготовки к ЕГЭ.

Шаблоны других частых сообщений родителям, от записи до переноса, собраны в статье шаблоны ответов родителям.

Чек-лист: ученик не делает домашнее задание

• 1Убедиться, что это повторяется, а не единичный случай.
• 2Поговорить с учеником и выяснить причину без оценок.
• 3Поправить то, что на вашей стороне: объём, ясность, письменное задание, проверку.
• 4Подростка предупредить, что вы напишете родителям.
• 5Написать родителям: факт, влияние на цель, что сделано, предложение, вопрос.
• 6Отправлять сообщение спокойно, не сразу после урока.
• 7Фиксировать задания в заметках к урокам, чтобы через месяц говорить фактами.

Частые вопросы