Сколько длится урок у репетитора: как выбрать 45, 60 или 90 минут

4 октября 2026 · 10 мин чтения

Сколько должен длиться урок репетитора, 45 минут, час или полтора? Единого ответа нет, и именно поэтому вопрос возникает у каждого преподавателя, который выстраивает расписание. От длительности зависит всё: сколько учеников вы можете принять за день, сколько платит ученик, как быстро устаёт ребёнок и как часто возникают «сдвижки», когда один урок заходит на следующий.

Ниже разобрано, как выбрать длительность занятия по возрасту, предмету и цели, как рассчитать цену за разные форматы, как оформить два-три варианта длительности на странице записи, как заложить паузы и что делать, если ученик хочет «подольше». Расчёты в примерах условные, подставьте свои цифры.

Длительность урока определяется вниманием ученика, а не удобством репетитора

Самая частая ошибка: выбрать длительность по привычке или по аналогии со школьным уроком. Школьные 45 минут появились по другим причинам, а у репетитора занятие индивидуальное, и внимание ученика расходуется иначе.

Практический ориентир: у младших школьников внимание держится заметно меньше времени, чем у старших, и учебная работа в течение часа разбивается на короткие блоки с переключениями. Для подростков и взрослых час работает лучше, а для сложных задач, например разбора вариантов экзамена, нужны более длинные занятия. Конкретные цифры по возрасту зависят от ребёнка, и универсальных норм здесь нет. Ориентируйтесь на то, как ученик выглядит на 35–40-й минуте: если он устал, длинный формат ему не подходит.

Самый надёжный способ проверить: провести пробный урок с запасом и посмотреть, на какой минуте качество работы падает. Об организации пробного занятия подробнее в статье про запись на пробный урок онлайн.

45 минут: когда короткий урок выигрывает

Короткий формат подходит младшим школьникам, занятиям с высокой интенсивностью и тем случаям, когда урок идёт сразу после школы, а ребёнок уже устал.

Плюсы 45 минут: ученик не устаёт, можно ставить занятия чаще, а для родителя цена за урок ниже. Минусы: на подготовку, проверку домашнего задания и объяснение новой темы времени почти нет, а между занятиями остаётся мало паузы. Если после урока сразу следующий, любой сдвиг сразу становится проблемой.

Подходит для: начальных классов, закрепления одной темы, регулярных коротких проверок, чтения и письма, занятий по двум-трём предметам в разные дни. В Queue для такого формата заведите отдельную услугу, например «Урок 45 минут, начальная школа» (примерное название), с собственной ценой.

Отдельный случай: ученик с высокой нагрузкой в школе. После шести уроков он приходит уставшим, и 45-минутный формат с одним ясным заданием работает лучше, чем час, где последние 20 минут проходят вхолостую.

60 минут: универсальный формат, но не всегда оптимальный

Час стал стандартом в основном потому, что его удобно считать и объяснять. Он подходит большинству учеников среднего и старшего школьного возраста и взрослым.

Типичная структура часа: 10 минут на проверку домашнего задания и вопросы, 35–40 минут на новый материал и практику, 10 минут на подведение итогов и задание на дом. Такой ритм позволяет и объяснить, и закрепить. Если материал сложный, час заканчивается ровно в тот момент, когда ученик втянулся: тогда помогает занятие на 90 минут.

Условный расчёт для репетитора, который принимает с 15:00 до 20:00, то есть 5 часов. С часовым уроком и буфером 10 минут помещается четыре занятия, если считать (60+10)×4=280 минут из 300. Пятое втиснуть не получится без сокращения паузы, и именно эти 20 минут запаса вы и используете для опозданий и подготовки. Подробнее о паузах между занятиями в статье про время на подготовку к урокам.

90 минут: для подготовки к экзамену и сложных тем

Полтора часа оправданы там, где ученику нужно погрузиться в задачу: разбор вариантов экзамена, написание сочинения, решение олимпиадных задач, разговорная практика для взрослых.

Плюсы: глубина, меньше времени тратится на вход в тему, ученику проще довести работу до результата. Минусы: усталость, сложнее найти подходящий слот в расписании, а при ошибке с выбором ученик уходит с ощущением, что «слишком долго». Для детей младше средней школы формат почти не подходит.

Хорошая практика: предлагать 90 минут как отдельную услугу, например «Разбор варианта ЕГЭ, 90 минут» (примерная формулировка), а не как замену часу. Так ученик выбирает осознанно, а вы не навязываете длинный формат тем, кому он не нужен. О расписании перед экзаменами написано в статье про график репетитора перед ЕГЭ.

Цена за 45, 60 и 90 минут и три услуги на странице записи

Цена за 45, 60 и 90 минут не обязана быть строго пропорциональной. Чаще всего длинное занятие стоит чуть меньше в расчёте на минуту, потому что вы тратите меньше времени на подготовку и смену ученика.

Допустим, час стоит 1 500 ₽, то есть 25 ₽ за минуту. Тогда 45 минут при строгой пропорции стоили бы 1 125 ₽, а 90 минут 2 250 ₽. На практике многие округляют: 45 минут за 1 200 ₽, 90 минут за 2 100 ₽. Короткий урок получается чуть дороже за минуту, потому что на него приходится та же смена и пауза, а длинный чуть дешевле. Такое округление объяснимо и не вызывает вопросов.

Главное: цена для каждой длительности должна быть записана в услуге, а не обсуждаться в переписке. Тогда у ученика нет ощущения торга, а у вас нет путаницы. Подробнее о том, как собрать цену из частей, написано в калькуляторе стоимости процедуры: принцип тот же, хотя пример про мастера.

Чтобы ученик мог выбрать сам, заведите по услуге на каждую длительность. Каждая услуга в Queue имеет цену и длительность, а свободные слоты предлагаются с учётом этой длительности и буфера между записями.

• «Урок 45 минут, начальная школа» с ценой и описанием, для кого он. • «Урок 60 минут, 5–11 класс» как основной формат. • «Разбор варианта экзамена, 90 минут» для подготовки. • «Пробный урок, 30 минут» для знакомства, отдельной услугой.

Пробный урок в 30 минут тоже стоит завести отдельной услугой: он снижает порог входа и не занимает полноценный слот. В описании каждой услуги напишите, что входит в урок и для кого он подходит. Не больше двух предложений: родитель хочет сравнить варианты за полминуты. Если вы ведёте несколько предметов, к названию услуги добавьте предмет, это поможет и поиску. Подробнее об услугах для нескольких предметов в статье про репетитора с несколькими предметами.

Как проверить выбранную длительность за две недели

Выбрать длительность на глаз можно, но лучше проверить её на реальных занятиях. Для этого хватит заметок в журнале и двух недель наблюдения без изменений в расписании.

• После каждого урока записывайте в заметку к записи одну строку: уложились ли в время, на какой минуте ученик начал уставать, хватило ли времени на задание на дом. • Через две недели просмотрите заметки. Если в трёх уроках из четырёх вы не уложились, длительность мала. Если ученик устаёт раньше конца, она велика. • Измените длительность одной услуги и ещё две недели проверьте результат. Менять всё сразу нельзя: непонятно, что именно дало эффект. • Спросите у родителя или взрослого ученика одним сообщением, комфортно ли им время урока. Часто ответ приносит подсказку, о которой не думали, например, что занятие неудобно из-за дороги.

Условный пример: репетитор по математике вёл часовые уроки с восьмиклассником и три раза подряд не успевал разобрать задание на дом. Он перевёл ученика на 75 минут, добавил отдельную услугу и через две недели увидел, что уроки закрываются спокойно. Цена пересчитана пропорционально, расписание сдвинуто на 15 минут. Такая корректировка заняла один вечер и не потребовала разговоров с родителем.

Если вы работаете с несколькими учениками, ведите такой дневник для каждой группы форматов отдельно: у младших школьников и у выпускников результат будет разным. Теги в журнале помогают отличать группы: «начальная школа», «ЕГЭ», «взрослые».

Ученик просит «подольше»: как отвечать и когда соглашаться

Просьба продлить урок обычно означает, что ученик заинтересован. Но если соглашаться каждый раз, формат расползается, а расписание нарушается.

Разумный порядок: если после урока свободно и продление разовое, соглашайтесь и сразу скажите, что это исключение. Если ученик систематически просит больше, перейдите на другую длительность: «Видно, что часа не хватает, давайте поставим 90 минут по четвергам, цена такая-то». Так вы решаете вопрос расписанием, а не уступками.

Если продлить нельзя из-за следующей записи, ответьте спокойно: «Дальше занят следующий ученик, давайте продолжим в среду, а сейчас запишу, где остановились». Заметку об этом удобно оставить к записи в журнале: на следующем занятии вы начнёте с того же места. Когда вопросов становится много, помогают заготовки для ответов, например из статьи про шаблоны ответов родителям.

Если просьба «подольше» повторяется от разных учеников, это сигнал пересмотреть линейку услуг: возможно, вам нужен постоянный формат на 75 или 90 минут, а не разовые продления. Тогда вы заранее закладываете это в расписание и цену.

Онлайн-урок: нужна ли другая длительность

Онлайн-занятие утомляет быстрее очного, особенно у детей: экран, монотонный голос, мало движения. Поэтому длинные онлайн-уроки часто делят на части с коротким перерывом или сокращают общую длительность.

Практичная схема для онлайн-часа: 5 минут разогрева, два блока по 20–25 минут и пауза между ними, не больше двух минут. Для взрослых час онлайн работает без пауз, для детей лучше 45 минут. О том, как организовать ссылку и подключение, написано в статье про ссылку на онлайн-урок и проверку связи.

Частые вопросы